雙一流
“雙一流”是于2017年正式啟動的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，全稱為“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”（Double First-Class Initiative）。該計劃旨在通過重點支持一批高水平大學(xué)和學(xué)科，提升中國高等教育的國際競爭力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)頂尖人才，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。
1、建設(shè)目標
世界一流大學(xué)：推動部分高校整體實力進入世界前列。
世界一流學(xué)科：打造一批國際領(lǐng)先的優(yōu)勢學(xué)科，覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、人文社科等領(lǐng)域。
2、實施階段
首輪名單（2017年）：137所高校入選，465個學(xué)科被納入建設(shè)。
第二輪調(diào)整（2022年）：名單動態(tài)更新，新增7所高校，總數(shù)達147所，學(xué)科數(shù)量擴展至400余個。清華大學(xué)、北京大學(xué)在第二輪中自主確定建設(shè)學(xué)科。
3、動態(tài)調(diào)整機制
每5年進行一次評估，依據(jù)學(xué)科建設(shè)成效、國際影響力等指標調(diào)整名單，打破“終身制”，激勵高校競爭。
4、與“985/211工程”的區(qū)別
更聚焦學(xué)科：弱化對高校整體的標簽，強調(diào)以學(xué)科為單位的精準支持。
動態(tài)性：不設(shè)永久頭銜，未達標的學(xué)科或高校可能被調(diào)整出名單。
覆蓋面更廣：更多地方高校和非傳統(tǒng)強校通過優(yōu)勢學(xué)科入選（如河南大學(xué)、寧波大學(xué)）。
5、影響與意義：
（1）、資源分配：中央和地方財政優(yōu)先支持“雙一流”學(xué)科，促進科研突破（如人工智能、量子信息等前沿領(lǐng)域）。
（2）、國際排名提升：中國高校在QS、THE等榜單中表現(xiàn)顯著進步，2023年QS前200名中中國大陸占10所。
（3）、學(xué)生就業(yè)：部分用人單位將“雙一流”作為招聘門檻，名校學(xué)科背景助力職業(yè)發(fā)展。
C9
“C9”是中國首個頂尖大學(xué)間的高校聯(lián)盟，全稱為“九校聯(lián)盟”（C9 League），成立于2009年，由首批入選“985工程”的9所頂尖大學(xué)組成，被視為中國版的“常春藤聯(lián)盟”。其目標是推動成員高校間的學(xué)術(shù)合作、資源共享和人才培養(yǎng)，提升中國高等教育的國際競爭力。
一、C9聯(lián)盟成員高校
清華大學(xué)（北京）、北京大學(xué)（北京）、復(fù)旦大學(xué)（上海）上海交通大學(xué)（上海）、浙江大學(xué)（杭州）、南京大學(xué)（南京）、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（合肥）、西安交通大學(xué)（西安）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（哈爾濱）
二、C9聯(lián)盟的核心特點
1、歷史地位
成員均為1998年首批“985工程”重點支持的高校，代表了中國高等教育的頂尖水平。成立初衷是效仿美國常春藤聯(lián)盟，通過合作打破高校壁壘，推動學(xué)術(shù)資源開放共享。
2、合作機制
（1）、學(xué)分互認：學(xué)生可跨校選修課程，學(xué)分互通。
（2）、聯(lián)合培養(yǎng)：開展暑期學(xué)校、交換生項目等（如C9暑期學(xué)校）。
（3）科研協(xié)作：聯(lián)合攻關(guān)重大科研項目，共享實驗室和數(shù)據(jù)庫資源。
3、國際影響力
C9高校在QS、THE等國際排名中長期位居中國大陸高校前列（如清華、北大穩(wěn)居全球前30）。
培養(yǎng)了大批科研領(lǐng)軍人才，國際學(xué)術(shù)論文發(fā)表量和引用率領(lǐng)先。
4、C9與“雙一流”的關(guān)系
（1）、C9高校均為“雙一流”建設(shè)高校：在2017年和2022年的“雙一流”名單中，所有C9成員均入選“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”，且擁有多個一流學(xué)科（如清華的工程、北大的基礎(chǔ)學(xué)科等）。
定位差異：
（2）、C9：強調(diào)頂尖高校間的橫向合作，注重整體實力和品牌效應(yīng)。
雙一流：以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整支持對象，鼓勵高校差異化發(fā)展（如非C9高?？赏ㄟ^優(yōu)勢學(xué)科入選）。
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