體驗式培訓(xùn)的興起，除了專業(yè)機構(gòu)大力推廣這種新的學(xué)習(xí)方式之外，還在于體驗式培訓(xùn)有著深刻的理論基礎(chǔ)，并且適應(yīng)了現(xiàn)代人工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和組織變革的新潮流。
1.體驗式培訓(xùn)充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義教學(xué)思想
一種學(xué)習(xí)方法的產(chǎn)生，有其深刻的教學(xué)思想基礎(chǔ)。建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義以后的進(jìn)一步發(fā)展。建構(gòu)主義教學(xué)思想認(rèn)為：學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體，有效的學(xué) 習(xí)需要從學(xué)習(xí)者的興趣出發(fā)，從解決實際的問題出發(fā)，只有這樣，學(xué)習(xí)者Q才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教師不是單向的知識傳遞者，其作用在于為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)情 境，幫助和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己的經(jīng)驗并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。
2.體驗式培訓(xùn)直接來源于體驗式學(xué)習(xí)理論
他構(gòu)建了一個體驗式學(xué)習(xí)模型——體驗學(xué)習(xí)圈：活動(體驗)→發(fā)表→反思→理論→應(yīng)用→活動(體 驗)，依次循環(huán)。他認(rèn)為：有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗開始，進(jìn)而發(fā)表看法，然后進(jìn)行反思，再總結(jié)形成理論，最后將理論應(yīng)用于實踐。這個理論已經(jīng)成為很多培訓(xùn)模式和 學(xué)習(xí)方式的核心理論，包括體驗式培訓(xùn)。體驗式學(xué)習(xí)理論對設(shè)計和開發(fā)終身學(xué)習(xí)模式有著深刻的影響；同時，對企業(yè)如何轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型組織也提供了有益的啟示。
3.體驗式培訓(xùn)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷與不足
體驗式培訓(xùn)在本質(zhì)上是一種培訓(xùn)，但它與傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)思想、教學(xué)方式以及具體實踐等方面有著明顯的區(qū)別。
傳統(tǒng)教學(xué)模式基于行為主義思想，而體驗式培訓(xùn)基于建構(gòu)主義教學(xué)思想：傳統(tǒng)教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識，而體驗式培訓(xùn)則強調(diào)即時的感受；傳統(tǒng)教學(xué)講究記憶，體驗 式培訓(xùn)講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會；傳統(tǒng)教學(xué)以接受程式化的知識為導(dǎo)向，體驗式培訓(xùn)以分享總結(jié)經(jīng)驗，解決問題為導(dǎo)向；傳統(tǒng)教學(xué)注重知識、技能，體驗式培訓(xùn)注 重觀念、態(tài)度；傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和控制地位，體驗式培訓(xùn)以學(xué)習(xí)者為中心，培訓(xùn)師發(fā)揮指導(dǎo)作用；傳統(tǒng)教育強調(diào)在課堂中學(xué) 知識，體驗式培訓(xùn)強調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過體驗來學(xué)習(xí)。
4.體驗式培訓(xùn)是學(xué)習(xí)管理知識和管理藝術(shù)的高效途徑
與其他學(xué)科相比，管理專業(yè)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出三個明顯的特征：(1)極其重視交互性強的參與式學(xué)習(xí)，這是由管理的科學(xué)性和藝術(shù)性特征決定的；(2)極其重視合作學(xué)習(xí)。管理工作與溝通密不可分，管理教育與合作學(xué)習(xí)也密不可分；(3)極其重視理論與實踐的密切結(jié)合。
體驗式培訓(xùn)的團(tuán)隊交流與溝通、集體互助解決問題、把所得的體驗和理論運用于實踐元疑都反映了管理專業(yè)學(xué)習(xí)的三個特征。為了實現(xiàn)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)目的，體驗式 培訓(xùn)的課程都是針對企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部存在的問題精心設(shè)計的。它整合了企業(yè)管理的理論精華，并將其巧妙地融入各個項目的實施過程中，讓學(xué)習(xí)者在快樂 的體驗中領(lǐng)悟、檢驗并提升管理技能。
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